Математика. 1 клас. Число і цифра 0.

Тема.Число і цифра 0. Віднімання рівних чисел. Порівняння чисел. Написання цифри 0.

Мета  : на основі практичних дій з предметами розкрити утворення числа 0;визначити його місце в числовому відрізку ; продовжити роботу над формуванням в учнів уміння складати приклади на додавання й віднімання;удосконалювати навички усної лічби;розвивати мислення,увагу і уяву,виховувати почуття взаємоповаги, готовності допомогти.

Обладнання: індивідуальні картки, картки з друкованою і рукописною цифрою 0, презентація уроку.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

(Слайд №1)

Пролунав веселий дзвоник

Завітали всі у клас!

Будем дружно ми старатись,Щоб побачити в кінці

Що у нашім першім класі

Діти просто молодці!

II. Актуалізація опорних знань учнів

-Сьогодні на уроці до нас завітає гостя.А хто вона така,здогадайтеся з вірша:

Всі тварини поховались

 Маша йде – вони дізнались.

Хоч дівча зла й не бажає

Та звірятам заважає.

Піднімає шум та сміх…

Вже замучила усіх.

(слайд №2)

1.Усна лічба

-Так, це Маша з мультфільму « Маша і ведмідь».Вона мріє стати ученицею.Тож ,давайте їй в цьому допоможемо. Маша так поспішала до нас у гості, що переплутала всі цифри.

слайд № 3

Давайте допоможемо розташувати в правильному порядку

Слайд№4

Перевір

-Назвіть сусідів числа 5,9

-Яке число передує числу 3? 7?

-Назвіть наступне число ,що слідує за числом 4,9.

2.Гра «Маша і зайці»

Маша дуже шебутна

Зайців завжди розганяє

Вони швидко потікали

Знаки всі позакривали.

-Відгадайте ,які знаки закрили зайці?

Слайд №5

3.Під час усної лічби  - індивідуальне опитування

3 учні працюють за картками

1картка   Обчисли

5+2            10-5

3+3            5+5

6+2            2-1

4-3             4+1

2картка

Порівняй

5…3            4…10         8…6           7…9

10…1          2…2           5…7           6…6

3 картка

Встанови закономірність та продовж ланцюжок

1   3   5…………………………………..

МУЗИЧНА ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

III. Повідомлення теми, мети уроку

-Щоб дізнатися тему уроку, необхідно  розгадати головоломку, яку принесла Маша.

Слайд №6

Слайд № 7  із зображенням цифри 0

IV Вивчення нового матеріалу

1.Він, як бублик, як калачик, 
Як обручик чи як м'ячик, 
Круглий сам. Ще в давнину 
Цифру цю назвали нуль.

Слайд №8

-Діти, давайте розкажемо новій учениці на що ще схожа цифра 0?

-Що ви знаєте про число 0?

-Де розташуємо в числовому ряді?

Слайд № 9 .Показ написання числа 0.

Робота в зошиті.

Допоможемо Маші навчитися писати цю цифру.

 Письмо цифри 0.

2.Утворення  числа 0.

    -Дізнатись, як утворилось число 0 нам розкаже сама дівчинка.

Ось історія ,шо трапилась нещодавно з нею.

Одного разу Маша зірвала   4 яблука і вирішила пригостити Ведмедя. Проте його не було вдома і вона спочатку з’їла  1 яблуко,потім ще,ще і ще і врешті –решт нічого не залишилось.

Під час розповіді учні разом з вчителем складають і записують приклади.

Слайд №10 -13

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА ДЛЯ ОЧЕЙ

V. Закріплення вивченого матеріалу

 1. Слайд № 14

-Скільки кульок намальовано?

-Скільки кульок полетіло?

-Як записати приклад?

-Який висновок можна зробити? (якщо відняти однакову кількість від заданої, то у відповіді отримаємо 0)

 2. Слайд № 15

Складання прикладів за малюнками. Віднімання рівних чисел.

3. Конкурс художників «Живий нуль».Робота в парах

У кожної пари  учніів картка із зображенням 0.

Завдання : домалювати елементи, щоб вийшла жива істота

-Давайте подивимося, яку істоту намалювала Маша.

Слайд № 16

VI Підсумок уроку

Що нового дізнались на уроці?

-          Що найбільше сподобалось?

-          А як,на вашу думку, наша гостя може стати ученицею? Чому ви так думаєте?

-