Новокодацький район. Школа № 74
 
КЗО "СЗШ №74"

Тренінг з основ здоров'я.Дружна сім'я

Тема.Дружна родина

 

Мета.  Ознайомити учнів з поняттям «склад родини», обговорити обов’язки членів родини,запобігати виникненню дискримінації за статтю,мотивувати дітей допомагати батькам та іншим дорослим у  родині.

 

Результати навчання

Наприкінці тренінга учні:

  • Називають склад родини
  • Розказують, як члени родини дбають один про одного
  • Пояснюють ,чому хлопчики та дівчата можуть мати однакові хатні обов’язки
  • Називають свої обов’язки в родині
  • Демонструють вміння робити приємне членам своєї родини.

 

План тренінга

1.Стартові завдання

2.Вправа «Склад родини»

3.Вправа «Піклування і взаємодопомога у родині»

4.Руханка «Помогатор»

5.Вправа «Обов’язки хлопчиків і дівчаток»

6.Робота в групах

7.Інсценування «Маленькі добрі справи»

8.Підсумкові завдання.

 

Стартові завдання

1.Зворотній зв’зок з минулим уроком

2.Оголошення теми уроку.

   Слово вчителя про щасливі родини незалежно від її  складу.

3.Вправа на знайомство.

   Учні стоять в колі з фотокартками своєї родини. По черзі представляються, показують фото всьому класові і розказують , хто зображений на світлині.

                         

 

Вправа «Склад родини»

 (формування уявлення,що родини бувають різні)

1.Слово вчителя. «Зазвичай сім’ї живуть разом. Але трапляється. що члени

   однієї родини живуть окремо. Тоді діти можуть жити з одним із батьків

   або тимчасово проживати з родичами. Діти, які втратили рідних

   батьків.живуть у прийомній родині або в іінтернаті.

2. Робота в парах. Виконання завдання №1 із роздаткових матеріалів.

    Записати під малюнками склад родини.

    Питання для обговорення

  • На якому малюнку зображено найбільшу родину?
  • На якому – найменшу?
  • Чи можна сказати ,що кожна родина щаслива? За якими ознаками?

 

Висновок «Є різні родини за складом і всі вони можуть бути щасливими»

 

Вправа «Піклування і взаємодопомога у родині»

(з’ясувати,чому вважливо допомагати і піклуватися одне про одного)

1.Підготовлений учень декламує напам’ять вірш «Доброго ранку»

   Питання для обговорення

  • Чи справді бабуся була неслухняна?
  • Як її можна назвати?
  • Чому вона прокидається рано?
  • За що їй потрібно дякувати?
  • Як ще дорослі можуть дбати про вас у родині?
  • Чи тільки батьки повинні дбати про дітей?
  • Як діти можуть піклуватися про дорослих?

2.Перегляд мультфільма про те, як хлопчик дбає про свою бабусю

3.Перегляд першої частини мультфільма «Домашній цирк» до 4:10 хв

   Питання для обговорення

  • Що сказав хлопчик ,коли бабуся попросила його допомоги?
  • Чим справді хлопчик був дуже зайнятий?
  • Чому тваринки перестали його слухатися?

 

Продовження перегляду мультфільма.

 

   Питання для обговорення

  • Що сказала бабуся хлопчикові, коли він поскаржився на тваринок?
  • Як це вплинуло на хлопчика?
  • Що зробили тваринки?
  • Як ви,діти, можете піклуватися про ваших рідних?

 

Висновок «Усі члени родини мають піклуватися і допомагати одне одному. Тоді у сім’ї буде злагода і взаємопідтримка»

 

Руханка «Помогатор» під пісню з мультфільма «Фіксики»

 

Вправа «Обовязки хлопчиків і дівчаток»

(формування гендерної рівності,запобігання виникнення гендерних стереотипів)

1.Читання вірша «Як би дівчинкою був я»

  Питання для обговорення

  • Що робив хлопчик замість того, щоб допомагати мамі?
  • Як, на думку хлопчика, дівчинка має допомагати мамі?
  • Чи може хлопчик робити те саме, що і дівчинка?

 

 

Робота в групах

(обговорення спільних домашніх обов’язків)

1.Розподіл учнів на дві групи (хлопчики і дівчата)

2.Завдання групам – написати якмога більше своїх домашніх обов’язків.

3.Підкреслити обов’язки, які є спільними для хлопчиків і дівчаток.

                               

  Питання для обговорення

  • Чи можуть дівчатка виконувати домашні обов’язки хлопчиків ,і навпаки?
  • Назвіть спільні справи.

 

Висновок «Хлопчики і дівчатка можуть мати спільні хатні обовязки»

 

Інсценування «Маленькі добрі справи»

(вчити робити приємне батькам та іншим членам родини)

1.Завдання 4 із роздаткових матеріалів. «Оживити» малюнки, записавши

   слова, які можуть сказати діти і дорослі, зображені на них.

2.Запропонувати зіграти ці сценки.

 

Висновок «Ви дбаєте про своїх рідних, коли допомагаєте їм. говорите приємні слова, старанно навчаєтесь»

 

Підсумкові завдання

  1. Завдання 5 із роздаткових матеріалів. Записати «Що я планую зробити для рідних»
  2. Завдання 6 виконується колективно. Вставити пропущені букви на вітрилах корабля. Прочитати правила дружної родини.

                     

 

3.Завершальна вправа. Всі стають в коло ,беруться за руки і тричі повторюють «Ми дружний клас, ми дружна родина». Завершити тренінг аплодисментами.

 

 

Використана література

     Вчимося жити разом. Посібник для вчителя з розвитку соціальних навичок у курсі «Основи здоров’я» (початкова школа): - К.: Видавництво «Алатон»2016

Подобається